张公谨张老师，给姜明月留下的印象便是，身着一袭洗得有些发白的素色长衫。

今天亦是如此。

那长衫的每一道褶皱里，似乎都藏着岁月沉淀的故事，也藏着他对戏曲艺术一生的执着与热爱。

张老师头发已有些花白，稀疏却整齐地向后梳着，几缕银丝在灯光下闪烁着别样的光芒，恰似岁月洒落的霜花，见证着他在这方戏曲天地里的辛勤耕耘。

一曲测试音响的唱段，在教室悠悠响起，宛如戏曲开场前的锣鼓点，拉开了这场艺术传承的序幕。

和表演课大多，需要清空教室座椅不同。

戏曲课，在张老师上第一节课时，就让大家把教室的座椅，围成一圈，中间形成一个大圆。

既方便他的教学，也方便同学们观察他的示范。

音响里的唱段结束，教室里的窃窃私语也消失殆尽。

张老师迈着沉稳而有力的步伐走到教室中央，他的身姿挺拔如松，脊梁挺直，丝毫不见年过五旬，近六旬的佝偻之态，那是多年戏曲功底铸就的独特气质。

开口讲课时，声音浑厚而富有磁性，每一个字都像是一颗圆润的珍珠，从他口中缓缓吐出，落在学生们的心田，激起层层涟漪。

“戏曲表演，基础在‘身段’，精髓在‘神韵’。”

他说着，抬手示意学生们站起。

“戏曲讲究‘四功五法’，四功是唱、念、做、打，五法是手、眼、身、法、步。今天先从‘身段’中的‘手’和‘步’教起。”

他话音刚落，便抬手演示起“云手”——双臂如行云流水般旋转，手指似兰花轻颤，掌心如明月流转。

“云手看似简单，实则暗含太极阴阳之理，动作要连贯如丝，力道要柔中带刚，不可有断点。

这既是身法的基础，也是戏曲表演中‘以形传神’的关键。”

大家纷纷模仿，却有人动作僵硬，手腕转得生硬如机械。

老师笑着摇头，走到姜明月身旁，轻轻托起她的手肘：

“腕子要松，肩要沉，想象自己手中捧着一盏烛火，既要护住火苗，又要让它摇曳生姿。