原本贾琮以为这是一个十分简单的过程。

毕竟他有着领先这个时代几百年的见识，理解能力必然是超出这个时代许多的。

然而真正做起来，贾琮才赫然发现，和自己想象的，完全不是一回事儿。

自己领先几百年的见识，竟然不是加分项，而是减分项。

因为后世的思想，太过超前。

许多后世对四书五经的解读，放到这个时代，尤其是科举考试中，其实是错误的。

大夏朝的科举考试，以程朱理学为教材。

而程朱理学，在后世是被批判的！

因此，在理解上，贾琮的速度，不由一下慢了起来。

这种情况下，最好的办法，是找一位学识渊博的先生为他解答疑惑。

只是以贾琮目前的尴尬处境，却是没有寻找先生的资本。

贾琮也只能自己慢慢理解书中内容。

这一日，贾琮照旧去学堂上学。

不过因为课堂上进程极慢，贾琮去学堂也不过应个景，并不听课，只在下面自学。

而夫子贾代儒老眼昏花，再加上他授课也并不用心，因此这些时日，一直都没注意到贾琮的小动作。

不料这一日也是巧了，贾代儒心血来潮，准备指点一下学童书法。

这节课讲的依然是大学，他让下面每个学童都书写刚学过的大学篇章，他好诸一点评。

下面学童纷纷提笔写字，唯有贾琮还沉浸在学习中而浑然不觉。

在他旁边的贾环，虽然注意到了这一幕，却是故意没有提醒贾琮，诚心要看他的笑话。

贾环是个有志气的，他说了从今往后再也不理睬贾琮。

自那日之后，他果然再也没和贾琮说过话，没请贾琮吃过东西。

不多时，贾代儒便走到贾琮身边，见他并没有写字，而是在看中庸。

贾代儒不由勃然大怒，猛地一拍桌子训斥道：“你给我站起来，上课不安心听讲，孺子不可教也！”

“这节课，明明讲授的是大学，谁让你看中庸的？”